Спосіб стосується інноваційних технологій для інклюзивної освіти, зокрема розробки тактильних та ароматизованих матеріалів для людей з порушеннями зору. Присутність надрукованих об'ємних зображень та написів шрифтом Брайля дає змогу модернізувати дидактичний інструментарій через впровадження акцентованих візуальних маркерів, задіюючи методи когнітивної візуалізації, що забезпечує підвищення пізнавальної активності на 15-20% і робить навчання більш доступним та ефективним.
Спосіб виготовлення дидактичних матеріалів з підвищеною пізнавальною та запам'ятовуючою функцією включає нанесення зображення вивчаючих предметів та елементів шрифту Брайля на картон чи пaпip методом конгревного тиснення. На утворені рельєфні ділянки зображень предметів методом напилення через шаблон або трафаретну форму наносять аромокомпозицію (лак, фарба) з мікрокапсульованим ароматизатором, який імітує реальний запах даного зображення вивчаючих предметів.
Завдяки вибірковому лакуванню або контрастному друку створюються «точки фіксації». Мозок підсвідомо класифікує таку інформацію як критично важливу, що прискорює її перехід із короткочасної пам'яті в довгочасну. Залучення дотикових відчуттів під час роботи з друкованим матеріалом знижує когнітивне навантаження. Це особливо ефективно при вивченні іноземних мов, складних термінів або формул. Технологія враховує параметри зорового комфорту, що запобігає «інформаційній втомі» (mental fatigue) у студентів або учнів.