Впродовж перших двох тижнів травня 2026 року на базі кафедри прикладної лінгвістики Інституту комп’ютерних наук та інформаційних технологій Національного університету «Львівська політехніка» відбулась Міжнародна літня школа «Медіаграмотність та дискурс новин в епоху глобалізаційних викликів: формування навичок критичного сприйняття та критичного мислення».
Доповіді запрошених лекторів та активні обговорення й дискусії учасників школи (студентів, колег-науковців) зосередилися довкола актуальної у сучасному глобалізованому світі тематики:
- розвитку навичок демократичного критичного мислення та глибшого усвідомлення специфіки сучасного цифровізованого світу;
- осмислення медіа як бізнес-структур та аналіз ідеологічного впливу в інформаційному просторі;
- вивчення особливостей медіарепрезентації та механізмів формування стереотипів;
- вдосконалення навичок аналізу джерел, зокрема перевірка їхньої достовірності та верифікація медіатекстів;
- виявлення технік маніпулювання емоціями в інформаційному полі;
- забезпечення доступу до профільних матеріалів та інструментарію з медіаграмотності;
- формування цілісного бачення ролі медіа у глобальному контексті;
- налагодження співпраці з місцевими освітянами та стейкхолдерами для ефективного просування медіаграмотності в Україні.
На запрошення стати гостьовими лекторами відгукнулися досвідчені фахівці з медіаграмотності.
- Девід Грейкон (David Gracon), доктор філософії з медіазнавства, ад’юнкт-професор коледжу Комунікації та медіамистецтва Державного університетy штату Нью-Йорк (округу Ері, США), волонтер-освітянин у рамках пілотного проєкту віртуальної служби Корпусу Миру США, керівник стартапу Media Literacy Access Initiative (MLAI), провів зі студентами низку воркшопів «What is Media Literacy? Practical Tips For Developing Media Literacy» (Що таке медіаграмотність? Практичні поради щодо розвитку медіаграмотності).
- Доктор філософії, ад’юнкт Сілезького університету (м. Катовіце, Польща), Марія Вацлавек (Maria Wacławek) на своїй лекції розкрила механізми маніпулятивних екогасел відомих брендів, зосередивши увагу передовсім на лінгвістичних аспектах маніпулятивного маркетингу.
- Лекція Наталії Гошилик (Dr. Nataliia Goshylyk), доктора філософії, лекторки кафедри слов’янських мов та літератур Каліфорнійського університету (м. Берклі, США), створила простір аналітичного діалогу між українським та американським досвідом споживання новин. Щоб продемонструвати слухачам покрокове конструювання сенсів, емоцій та пріоритетів у сучасних медіа, спікерка зосередилася на критичному аналізі заголовків.
У рамках Міжнародної літньої школи доповідачами стали також доценти кафедри прикладної лінгвістики.
- Лілія Черниш обґрунтувала значення критичного мислення, проілюструвала медійний вплив ідеології та окреслила її історичний розвиток у Німеччині.
- Під час лекції Роксолани Назарчук слухачі ознайомилися з концепцією «патогенного тексту». Лекторка на прикладах сучасного українського інфопростору (телеграм-каналів, клікбейту, пропаганди та фейків) докладно схарактеризувала ключові ознаки таких повідомлень (маніпулятивність, вірусність, емоційну гіперстимуляцію).
- Лекція Ірини Карамишевої була присвячена методам аналітичного вивчення медіадискурсу. Практичний аспект охоплював дослідження явища «фреймування новин» та аналіз маніпулятивних технік, за допомогою яких медіа конструюють новини для впливу на думку авдиторії.
Проведені лекції та воркшопи вкотре довели: медіаграмотність – це не просто набір навичок, а фундамент для розуміння того, як медіа конструюють наше сприйняття демократії та керують суспільною комунікацією. Двотижневий інтенсив об’єднав понад 150 студентів кафедри прикладної лінгвістики. Завдяки живому інтерактивному формату заходи переросли у відвертий обмін думками та палкі дискусії, які не залишили осторонь ні студентство, ні викладачів.
