Міжнародне стажування «Інтеграція принципів сталого розвитку в освітні проєкти: досвід Австрії» стало важливою платформою для професійного розвитку та розширення міжнародної академічної співпраці.
Виїзний семінар, організований Польсько-українською фундацією «Інститут міжнародної академічної та наукової співпраці» (IIASC), об’єднав науковців, освітян, керівників закладів освіти та фахівців, які працюють над розвитком сучасної освіти, утвердженням культури лідерства, професійної відповідальності та інноваційного поступу.
У міжнародному стажуванні взяла участь доцентка кафедри педагогіки та інноваційної освіти Інституту права, психології та інноваційної освіти Національного університету «Львівська політехніка», кандидат педагогічних наук Надія Креденець, яка долучилася до вивчення європейського досвіду впровадження принципів сталого розвитку в освітні проєкти й опанування інноваційних педагогічних підходів.
У межах стажування учасники відвідали Karl-Franzens-Universität Graz, де ознайомилися з діяльністю Інституту славістики, що здійснює наукові дослідження, зокрема у сфері українських студій. Бібліотека інституту є однією з найстаріших і найповніших славістичних бібліотек Австрії.
Важливу роль у підтримці України відіграє OeAD – Agency for Education and Internationalisation, яка надає стипендії та гранти для українських студентів і дослідників, а також підтримує науковців, які вимушено залишили Україну.
Під час освітнього візиту до Toni Schruf Volksschule учасники ознайомилися з практиками учнецентрованого навчання та особливостями інтеграції принципів сталого розвитку в освітній процес. Окрему увагу приділено формуванню екологічної свідомості учнів і розвитку компетентностей ХХІ століття.
Візит до CoSA – Center of Science Activities дав змогу ознайомитися з інтерактивними підходами до STEM/STEAM-освіти, а також методами дослідницького навчання, що сприяють розвитку критичного мислення, творчості й дослідницьких навичок.
Під час відвідування Graz City Library відбувся професійний діалог щодо ролі сучасних бібліотек як освітніх хабів, розвитку цифрової грамотності та підтримки концепції навчання впродовж життя.
Завершальним етапом стажування стала воркшоп-сесія, під час якої учасники працювали над адаптацією принципів сталого розвитку до власної професійної діяльності та обговорили можливості їхнього впровадження в освітню практику.
Участь у стажуванні сприяла поглибленню професійних компетентностей, розширенню міжнародного досвіду та формуванню сучасних підходів до організації освітнього процесу.
